Esta reflexión tiene como objetivo aprender, deconstruir y re aprender de las experiencias vividas desde la línea social, etnocultural y de bienestar infantil y juvenil, por medio de la investigación como una herramienta y estrategia para transformar las realidades en los espacios educativos del Departamento del Amazonas.
Durante el transcurso del proyecto, la observación fue una herramienta clave para conocer en detalle las instituciones educativas, los grupos de investigación e incluso a los compañeros del equipo pedagógico; se pudo observar a todas estas personas en todas sus dimensiones: el interés, la participación, el esfuerzo y los logros alcanzados, todo, basado en un objetivo en común: el interés por el mejoramiento de la educación en el amazonas.
Este trabajo, que apunta a la innovación educativa por medio de estrategias y herramientas, como lo es la investigación dentro del proceso aprendizaje – enseñanza, pretende cambiar paradigmas, y sin lugar a dudas, construir alternativas que generen cambios e impacto desde lo social, etnocultural y de bienestar en los pueblos amazónicos.
PROA, comenzó su trabajo en 2015 con una socialización y convocatoria que se realizó y se dió a conocer por medio del trabajo en equipo de PROA. Se visitaron cada una de las instituciones educativas de la ciudad de Leticia, luego en el municipio de Puerto Nariño y posteriormente en los corregimientos del departamento del Amazonas vinculados al proyecto, (Chorrera, Pedrera, Mirití – Paraná, Puerto Santander, Puerto Alegría y Tarapacá), con el fin de motivar a alcaldías, asociaciones Indígenas, líderes, docentes y estudiantes y a las familias a su participación en el proyecto.
Se les mostró que la investigación puede ser una manera de resolver problemas del cotidiano vivir y en la creación de necesidades para mejorar y replantear situaciones al interior de las instituciones, barrios, hogares, comunidades, municipios y en la totalidad del Departamento del Amazonas.
El proyecto Fortalecimiento de la Cultura Ciudadana y Democrática en CTel a través de la IEP Apoyada en las TIC para el Departamento de Amazonas es una oportunidad, para que niños, jóvenes, docentes y líderes comunitarios puedan construir propuestas y búsquedas de soluciones, que surgen a partir de los interrogantes comunes que un niño o joven puede hacerse a través de la observación de las necesidades de su entorno, y es allí donde inicia el proceso investigativo, que se convierte luego, en propuestas que por medio de objetivos a corto plazo, buscan resolver necesidades identificadas.
Durante esta construcción es precisamente como los niños de instituciones educativas amazonenses y las comunidades a las que pertenecen, realizan un arduo trabajo por medio de la programación de actividades realizadas con un presupuesto dado por el proyecto PROA, que junto al acompañamiento del equipo de trabajo, se desarrollan produciendo nuevas maneras de encarar el día a día en estas comunidades.
Con gran alegría se pudimos encontrar propuestas en donde los niños se preocupan por rescatar su cultura, por retomar las prácticas de las comunidades que se han venido perdiendo y por continuar resaltando su comunidad, sus valores y principios, por medio de formas de educación propia que vienen desde la experiencia y vivencia de los abuelos.
El acompañamiento a estos grupos no solo me permitió desempeñarme desde una línea temática o desde mi quehacer profesional, sino que también me permitió compartir experiencias con un equipo de trabajo que posee un sin número de habilidades y capacidades que fueron y son transmitidas a estos grupos de investigación, construyendo un intercambio de conocimiento.
A partir de este intercambio de experiencias, se consolidan propuestas que nacen de los niños, y que se manifiestan que se manifiestan por medio trabajo diario con los docentes, sin embargo, lo más importante es poder ver cómo estos proyectos no se quedan en la idea, sino que logran moldear la labor del docente, de su vocación y de su orientación para que se convierta en una vivencia que mejora las prácticas docentes. La importancia de la propuesta de PROA radica en que los niños y jóvenes del departamento del Amazonas logren las competencias necesarias y tengan la habilidad de resolver conflictos y problemas de su vida real, y que los docentes se conviertan en un puente para acompañar estos procesos.
Fue una lástima no poder concluir todo el proceso con el equipo de trabajo y con los grupos de investigación, pero como lo mencione antes este proyecto se convirtió en un aprender, en una demolición y reconstrucción de mi práctica como profesional, de mi visón frente al mundo infantil indígena, ya que a través de todo lo que me enseñaron los niños, los docentes, los lideres y las comunidades, comprendí mejor los requrimientos y el llamado de los pueblos indígenas a construir una educaión propia, una educaciòn que sirva de puente entre el conocimiento "indigena" y el conocimiento "blanco, occidental".