En la reunión estuvieron presentes los docentes de la Institución Educativa y otros docentes invitados de las otras sedes como el Colegio San Antonio y Virgen de las Mercedes en el Km. 11. También estuvo participando y organizando la profesora Doris Rodríguez y la profesora Antonieta Vázquez y María Victoria Pérez del Km 11, entre otro(a)s.
La Sra. Nuri habló de las pruebas ISCE y explicó el contenido de la prueba que se divide en:
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Índice de Progreso: 40 puntos
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Índice de Desempeño: 40 puntos
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Índice de Eficiencia: 10 puntos
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Índice de Ambiente Escolar: 10 puntos
La Sra. Nuri explicó que existen cuatro competencias de comprensión: Hablar, leer, escribir y escuchar.
En relación con el Índice de Progreso el objetivo es pasar del Nivel I al Nivel Avanzado.
La Sra. Nuri también recalcó que el Índice de Eficiencia, el cual se define como el número de estudiantes que se promueven. Sin embargo enfatizó a los docentes que en los casos en los que el docente apruebe a todos sin cumplir con los requerimientos y con el afán de subir este Índice, en el siguiente ciclo se presentarán los problemas. Por eso este Índice debe ser manejado con responsabilidad.
Con respecto al Índice de Ambiente Escolar, la Sra. Nuri explicó que es muy importante porque se debe tener en cuenta si los estudiantes llegan sin desayunar, son abusados sexualmente, o la presencia de bullying por dar algunos ejemplos.
De cada uno de los Índices el Ministerio de Educación pasó un video donde se explicaba en qué consistía.
La Sra. Nuri felicitó al Colegio Francisco José de Caldas porque los resultados de la prueba muestran 5,23, ya que está por encima de otras instituciones educativas departamentales, además teniendo en cuenta que el Colegio lleva un año aplicando estas pruebas.
Los docentes los dividieron en tres grupos de trabajo de primaria, secundaria y bachillerato de 10° y 11°. A mi me asignaron colaborar con el grupo de secundaria.
En el grupo discutimos entre los docentes las dificultades y las ventajas que enfrentan los estudiantes.
Una de las prioridades del Ministerio de Educación expresadas a través de la funcionaria Nuri son los Derechos Básicas de Aprendizaje (DBA). Mencionó un ejemplo: En el grado 5° los estudiantes tienen 12 derechos en lenguaje, uno es: los estudiantes tienen derecho a leer en voz alta en frente de los demás estudiantes y el docente. La Sra. Nuri nos invitó a los grupos a tener claro una ruta para llegar a la meta de mejorar las pruebas ISCE. Para esto es necesario establecer 4 momentos o paradas y nos pidió a los grupos realizar una cartelera.
Conclusiones
Los 4 momentos identificados en el grupo fueron:
- Leer y comprender los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA).
- Aplicación en la Didáctica (Metodología constante de evaluación).
- Práctica y Retroalimentación (Dificultades).
- Reflexión y aceptación con el propósito de mejorar la prueba ISCE y, de esta manera llegar a la Meta.
El orden del día concluyó con otras actividades en las cuales se plasmaron las propuestas de los docentes para que el día 14 de Abril, es decir, al siguiente día por la mañana quedaron comprometidos por parte del Ministerio de Educación (departamental y Bogotá) de analizar el contenido de las propuestas. Además los docentes mencionaron que hablarán con los funcionarios del Ministerio de Educación para contextualizar las preguntas que se realizan en las pruebas ISCE y evitar por ejemplo preguntas sobre el TransMilenio y sus estaciones ya que consideran que sólo aplican para los estudiantes de Bogotá.
Fotos del evento
Docentes en grupo de trabajo
Cartelera realizado por el grupo
